按照大江教育集團總體戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本院實際，為在新起點和新體制下充分發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)性作用，更好體現(xiàn)學(xué)院適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)升級進步對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新要求，確立新形勢下的發(fā)展模式，確保學(xué)院可持續(xù)發(fā)展，制定本規(guī)劃。

一、“十三五”期間發(fā)展回顧

（一）主要發(fā)展成果

“十三五”期間，在市委市政府的關(guān)心支持下，在省教育廳、銅陵有色公司、市教體局的指導(dǎo)下，學(xué)院以《安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃》和《大江教育集團總體戰(zhàn)略規(guī)劃》為引領(lǐng)，緊緊圍繞戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)和重點工作任務(wù)，強基礎(chǔ)增內(nèi)涵，搶機遇謀發(fā)展、抓改革促融合，穩(wěn)運營惠員工，通過全院師生共同努力，教育事業(yè)得到新的發(fā)展，服務(wù)銅陵地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力進一步增強。

1．黨的建設(shè)全面加強，思想政治工作扎實推進

“十三五”期間，學(xué)院黨委堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持黨要管黨、從嚴治黨，以改革創(chuàng)新精神推進學(xué)院黨建工作。通過學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想以及全國全省教育大會精神，堅持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面落實“兩個責(zé)任”，嚴格意識形態(tài)工作責(zé)任制，全面貫徹執(zhí)行高等學(xué)校基層黨組織建設(shè)的意見。黨委決策機制和議事規(guī)則不斷完善，總攬全局、駕馭學(xué)院科學(xué)發(fā)展的能力進一步提高。

2．辦學(xué)體制實現(xiàn)重大變革，新的發(fā)展方式已見雛形

2019年5月31日，學(xué)院整建制移交市政府統(tǒng)籌管理，辦學(xué)體制實現(xiàn)重大變革,為可持續(xù)發(fā)展賦予了新的動能。到“十三五”末，以高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，以融入融合為抓手的內(nèi)涵發(fā)展方式已初見雛形。

3．招生改革成效顯著，畢業(yè)生質(zhì)量持續(xù)提升

“十三五”期間，面對高考人數(shù)繼續(xù)下降、招生制度改革、高職教育資源相對過剩等不利因素，學(xué)院積極適應(yīng)招生政策改革，創(chuàng)新方式、強化責(zé)任，抓住社會擴招機會，到“十三五”期末扭轉(zhuǎn)了連續(xù)兩年的招生頹勢，保證了辦學(xué)規(guī)模的穩(wěn)定。截至2020年末，全日制在校生5043人，其中高職4941人。

以促進在銅高質(zhì)量就業(yè)為目標(biāo)，以定向招生為抓手，開展促進在銅實習(xí)就業(yè)專項活動，畢業(yè)生留銅就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加，2020年實現(xiàn)在銅就業(yè)240人，在銅就業(yè)率21.28%，較2019年增加9.90%?！笆濉逼陂g，學(xué)院為社會培養(yǎng)了9000余名合格的高職畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)率96%以上，連續(xù)多年保持全省前列，企業(yè)認可度和社會美譽度逐年提升。

4．教育教學(xué)改革創(chuàng)新，綜合評價亮點突出

緊扣社會需求，根據(jù)專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。開辦的31個專業(yè)中有2個中央財政支持的國家級示范重點建設(shè)專業(yè)，6個省級特色專業(yè)，7個省級綜合改革試點專業(yè)，3個省級骨干專業(yè)。

大力推進產(chǎn)教融合，創(chuàng)新思路，破解校企合作難題。學(xué)院與銅陵市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)簽訂了“政校企合作”協(xié)議，根據(jù)園區(qū)企業(yè)人才需求開展訂單培養(yǎng)，逐級推進校企深入合作，形成了學(xué)院、企業(yè)和學(xué)生三方共贏的基本格局。

“十三五”期間，全面實施了“人才培養(yǎng)綜合評價體系”改革，進一步完善了評價內(nèi)容、評價范圍、評價方式，取得了較好的成效。

“十三五”期間，學(xué)生技能競賽成果豐碩，代表安徽省組隊參加全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽，獲得二等獎5個、三等獎12個；參加安徽省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽，獲得一等獎10個、二等獎46個、三等獎105個。汽車駕駛與保養(yǎng)學(xué)生社團榮獲安徽省高校最具影響力“十佳社團”。

“十三五”期間，以院、省級質(zhì)量工程為抓手，逐步提升了教學(xué)研究能力和科研能力，省級質(zhì)量工程項目立項102項，省級重點科研項目立項（含自然科學(xué)與人文社科）19項。

5．聚焦學(xué)生突出重點，育人工作全面推進

“十三五”期間，在新形勢下主動適應(yīng)高校學(xué)生工作新常態(tài)，不斷提升學(xué)生管理服務(wù)水平。豐富教育載體，加強學(xué)生思政教育。以“科技文化節(jié)”等品牌文化活動為引領(lǐng)，不斷加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀文化育人功能。

開展“垃圾分類”、“節(jié)約糧食”和“創(chuàng)文明宿舍”等專項行動取得初步成效。初步建立了跨校區(qū)學(xué)生工作機制，基礎(chǔ)性學(xué)生管理事務(wù)不斷創(chuàng)新提升，民族生管理服務(wù)工作與時俱進，輔導(dǎo)員職業(yè)能力和素質(zhì)明顯提高，學(xué)風(fēng)建設(shè)成效顯著。

學(xué)生資助工作實現(xiàn)精細化，校內(nèi)資助與精準(zhǔn)幫扶高度融合，資助工作獲省績效評價考核“優(yōu)秀”等次。

2016年，院團委被團中央授予“全國五四紅旗團委”稱號。

6．師德師風(fēng)建設(shè)強化，師資結(jié)構(gòu)逐步改善

不斷加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，制定了師德師風(fēng)建設(shè)實施細則，形成了學(xué)院“師德規(guī)范”、教書育人“十倡導(dǎo)”“十不準(zhǔn)”。建立和完善了教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人考核評價體系。

“十三五”期間，共引進專業(yè)師資24人。優(yōu)秀教師紛紛涌現(xiàn)，其中被評為省級教學(xué)名師2人，教壇新秀2人，銅陵市名教師2人，銅陵市銅都青年英才教師2人。教師在省級以上職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽中，共獲國賽二等獎1項，省賽一等獎1項，二等獎1項，三等獎8項的喜人成績。

截至2020年底，學(xué)院專業(yè)技術(shù)人員中有高級職稱64人，中級職稱72人，初級職稱及以下27人。“雙師”型教師占比達到40%。常聘外部專家、專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師80多名。

7．創(chuàng)新培訓(xùn)業(yè)務(wù)增長方式，社會服務(wù)能力不斷提升

精準(zhǔn)服務(wù)企業(yè)培訓(xùn)需求，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，著力加強培訓(xùn)鑒定資源建設(shè)，以重點培訓(xùn)項目為依托，打造職業(yè)技能培訓(xùn)品牌。積極尋求與外部培訓(xùn)機構(gòu)合作，新拓展了涉及8家單位30多個員工技能提升培訓(xùn)項目，為培訓(xùn)業(yè)務(wù)發(fā)展提供了可借鑒的模式?！笆濉逼陂g，開展各類培訓(xùn)鑒定達3萬余人次。

師生志愿者積極投身社會公益和志愿服務(wù)，不定期開展各項社會志愿服務(wù)活動。院青協(xié)獲第十二屆“安徽省青年志愿者優(yōu)秀組織”稱號。通過訪貧問苦、幫扶修路、愛心助學(xué)、義務(wù)維修等，勝利完成了持續(xù)幫扶樅陽縣錢鋪鎮(zhèn)長山村脫貧攻堅的任務(wù)。

8．校園環(huán)境進一步改善，節(jié)約文化基本形成

育人環(huán)境進一步改善，“綠化、亮化、凈化、美化”工程取得階段性成果，校園文化品位進一步提升。以平安校園為目標(biāo)，校園環(huán)境更加安全穩(wěn)定。

持續(xù)深化節(jié)約型校園建設(shè)活動，深挖細究、查缺補漏。水電巡查和用水周平衡分析制度常態(tài)化堅持，節(jié)水節(jié)電取得顯著成效。節(jié)能環(huán)保響應(yīng)國策，垃圾分類身體力行，節(jié)約型校園理念漸入人心，節(jié)約型校園特色文化基本形成。

9．疫情防控取得預(yù)期效果

通過建立常態(tài)化新型冠狀病毒肺炎疫情防控機制，全體教職工和合作辦學(xué)單位聯(lián)防聯(lián)動，制度完善、措施有力，保證了全院師生、合作辦學(xué)師生和培訓(xùn)學(xué)員零感染、零疑似、零確診，保證了學(xué)院的安全穩(wěn)定。

10．融合發(fā)展成果初現(xiàn)，校內(nèi)資源充分利用

“十三五”期間，在集團內(nèi)部院校間部分融通了辦學(xué)資源，又通過與中航國鐵、海天、玉成等社會辦學(xué)實體在招生、教學(xué)、就業(yè)和生活服務(wù)的全方位合作，盤活了因生源連續(xù)下降造成閑置的辦學(xué)資源，學(xué)院經(jīng)營狀況得到了有效改善。

11．基本實現(xiàn)了和諧發(fā)展

“十三五”期間，在全院教職工共同努力下，學(xué)院克服困難、強化經(jīng)營管理，實現(xiàn)了教職工人均收入逐年增長。雖未能實現(xiàn)“十三五”規(guī)劃提出的五年人均年收入翻一番的目標(biāo)，但教職員工平均工資總額從2015年的6.8萬元增至2020年的9.05萬元，年均增長5.9%，已屬相當(dāng)不易。

（二）存在的主要問題和不足

1．經(jīng)費保障長效機制尚未形成。在移交之前，舉辦企業(yè)無法按照生均撥款制度落實投入機制，學(xué)院移交市政府統(tǒng)籌管理后，制約學(xué)院發(fā)展最核心的經(jīng)費保障問題依然存在。

2．招生形勢依然嚴峻。隨著本科錄取人數(shù)和錄取比例不斷提高，招生考試政策不斷調(diào)整，辦學(xué)硬件條件比較性差距越來越大，招生市場的競爭日趨激烈，高職招生形勢依然嚴峻。

3．專業(yè)特色鮮明但未發(fā)展為辦學(xué)優(yōu)勢。長期企業(yè)辦學(xué)形成的特色專業(yè)尚未轉(zhuǎn)化為品牌專業(yè)或招生優(yōu)勢專業(yè)，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整機制還需進一步完善，校企深度合作有待進一步加強，專業(yè)內(nèi)涵和質(zhì)量有待進一步提高。

4．員工結(jié)構(gòu)不合理。員工結(jié)構(gòu)不合理的矛盾一直是困擾學(xué)院發(fā)展的突出問題，雖然“十三五”期間有所改善，但人力資源新老矛盾相互迭加，各類結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出且衍生的各類問題正逐步顯現(xiàn)。

5．與集團內(nèi)部其他單位融合程度不高，特別是在發(fā)展定位、品牌培育、資源統(tǒng)籌等方面尚有許多不確定性因素的困擾。

二、“十四五”期間發(fā)展分析

（一）外部環(huán)境分析

以《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《深化新時代教育評價改革總體方案》等國家重要政策出臺為標(biāo)志，職業(yè)教育已進入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的新階段，迎來新的發(fā)展機遇。國家職業(yè)技能培訓(xùn)計劃推進力度進入“十四五”后也將進一步加大。

《長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃綱要》提出搭建長三角區(qū)域職業(yè)教育一體化協(xié)同發(fā)展平臺，銅陵作為27個城市之一，高技能人才需求將更為旺盛，職教交流將更加頻繁，培養(yǎng)資源將更加共享。

高職教育的發(fā)展已由規(guī)模擴張轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵式發(fā)展，中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)已成為新形勢下的新任務(wù)。安徽省高職教育資源已經(jīng)進入絕對過剩階段，激烈競爭成為高職招生的新常態(tài)。

技工強市上升為市委市政府戰(zhàn)略目標(biāo)，與其配套的促進本地職業(yè)院校畢業(yè)生在銅就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新政策逐步出臺，力度逐漸加大。銅陵有色再次明確其培訓(xùn)業(yè)務(wù)仍委托我院承辦，且總量不減。

大江教育集團的設(shè)立得到了省、市政府的關(guān)注和支持，建設(shè)規(guī)劃正在積極推進，并獲得相應(yīng)資金與政策支持。辦學(xué)條件將得到全面改善，集團化辦學(xué)和經(jīng)營帶來的師資、教學(xué)設(shè)施等整合與共享的優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)。

（二）內(nèi)部資源能力分析

辦學(xué)硬件資源方面有較大差距，天井湖校區(qū)設(shè)施較陳舊且更新能力不足，西湖校區(qū)建設(shè)尚未全面展開。

師資資源方面總量尚可，但教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不甚合理，年齡老化仍較嚴重，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和雙師結(jié)構(gòu)均有待進一步加強建設(shè)。

辦學(xué)資質(zhì)方面，服務(wù)本地主要產(chǎn)業(yè)的高職專業(yè)設(shè)置較齊全，辦學(xué)經(jīng)驗豐富，但缺乏熱門專業(yè)。技能鑒定局限于通用工種，不具備職業(yè)準(zhǔn)入工種的鑒定資質(zhì)。

辦學(xué)歷史悠久，具備完整嚴謹?shù)慕虒W(xué)體系和規(guī)范的管理制度；通過實施教學(xué)工作診斷與改進制度，已形成內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和常態(tài)化運行機制；學(xué)生管理服務(wù)規(guī)范。

培訓(xùn)和訂單培養(yǎng)市場開拓不足，業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)單一、能力建設(shè)不足、資質(zhì)薄弱，培訓(xùn)業(yè)務(wù)對體制依賴嚴重，未形成培訓(xùn)品牌。

經(jīng)營能力方面，員工成本意識較強，財務(wù)管理規(guī)范，信譽好。社會關(guān)系較簡單，與政府及企業(yè)聯(lián)系尚不密切。

（三）機遇、挑戰(zhàn)，優(yōu)勢、劣勢

基于以上分析，確定了學(xué)院“十四五”發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)，以及自身發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢。

1．機遇

——政策方面?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》出臺后，職業(yè)教育的民生屬性越來越凸顯。過去十多年以示范校骨干校建設(shè)引領(lǐng)的高職院?？冃?dǎo)向生均經(jīng)費撥款方式正在改革，對院校促進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)企業(yè)和社會的成果越來越多地使用財政資金支持政策配套?！栋不帐÷殬I(yè)技能提升行動實施方案》已帶來企業(yè)員工培訓(xùn)需求大幅增長。即將到來的水平類職業(yè)技能評價體制改革，將為鑒定工作帶來新的發(fā)展機遇。

——體制方面。雖然目前市政府對學(xué)院未承諾提供固定的或與辦學(xué)績效掛鉤的辦學(xué)經(jīng)費，但按照“五年職工收入基本拉平”的口頭承諾，以項目投入或其他名義對學(xué)院進行辦學(xué)資金支持是大概率事件。

——市場方面。未來五年，包括銅陵有色在內(nèi)的本地企業(yè)對新增高素質(zhì)勞動力需求，企業(yè)管理培訓(xùn)需求，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技術(shù)技能提升需求持續(xù)增長。部分企業(yè)可能在招生（招工）、培養(yǎng)、實訓(xùn)、招聘、就業(yè)方面對本地院校有“全人才鏈”合作服務(wù)的需求。

2．挑戰(zhàn)

——安徽省高職適齡入學(xué)人口持續(xù)下降，生源競爭激烈，招生工作的精力和成本大幅提高。

——學(xué)院與政府辦院?，F(xiàn)有辦學(xué)條件差距較大，未來在辦學(xué)經(jīng)費保障方面仍有不確定性。

3．優(yōu)勢

——已形成資源開發(fā)和現(xiàn)代制造類特色專業(yè)群，有一定的行業(yè)影響和競爭優(yōu)勢。

——教職工熟悉企業(yè)，對企業(yè)文化不排斥，厲行節(jié)約成為慣性，紀(jì)律性較強，有進一步服務(wù)企業(yè)、實現(xiàn)價值的愿望。

4．劣勢

——由于缺乏辦學(xué)投入保障機制，創(chuàng)新思維常受到限制。

——專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量等方面與現(xiàn)代職業(yè)教育要求尚有差距，核心競爭力不強，社會影響力不大。特色專業(yè)生源不足，優(yōu)勢未能充分發(fā)揮。

——缺乏熱門高職專業(yè)招生資質(zhì)。

——培訓(xùn)能力與社會要求相比嚴重不足，培訓(xùn)平臺作用難以有效發(fā)揮。

三、“十四五”規(guī)劃編制的指導(dǎo)思想、基本原則、發(fā)展思路與總體目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

學(xué)院“十四五”發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持和完善黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。依據(jù)《安徽省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《銅陵市“十四五”發(fā)展規(guī)劃綱要》和《大江教育集團總體戰(zhàn)略規(guī)劃》等規(guī)劃藍圖，遵循經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律和職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，以服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，以改革創(chuàng)新為動力，圍繞“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革教育教學(xué)方法、提升職業(yè)技能素質(zhì)、適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展”根本主題，主動融入融合集團，促進要素整合，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

（二）基本原則

1．科學(xué)定位，明確目標(biāo)原則。在充分總結(jié)學(xué)院“十三五”規(guī)劃目標(biāo)落實情況下，辯證對待存在的問題和不足，認真分析國家、行業(yè)和本市經(jīng)濟社會發(fā)展對學(xué)院發(fā)展提出的新要求，科學(xué)預(yù)測學(xué)院未來發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，科學(xué)論證學(xué)院“十四五”期間的發(fā)展目標(biāo)、思路和建設(shè)重點，使規(guī)劃目標(biāo)具有標(biāo)志性和前瞻性，戰(zhàn)略思路具有科學(xué)性和創(chuàng)新性，規(guī)劃實施具有可操作性和可考核性。

2．深化改革，創(chuàng)新思路原則。以建設(shè)省級優(yōu)質(zhì)高職院校和“升本”作為學(xué)院遠景發(fā)展的戰(zhàn)略取向，根據(jù)發(fā)展目標(biāo)找準(zhǔn)制約學(xué)院未來發(fā)展的體制和機制問題，正確處理繼承與創(chuàng)新、內(nèi)涵與特色的關(guān)系，通過深化內(nèi)部改革，完善體制機制，增強內(nèi)部活力，促進具體辦學(xué)指標(biāo)的實現(xiàn)。

3．突出重點，整體推進原則。規(guī)劃編制既要總攬全局、系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌兼顧，又要突出重點、破解瓶頸、分步推進。要將各類資源要素與各項規(guī)劃相結(jié)合，提高資源利用效益。

4．實事求是，注重銜接原則。注重加強與安徽省和本市“十四五”相關(guān)規(guī)劃相結(jié)合，與學(xué)院自身特色及發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合，與大江教育集團深度融入融合相結(jié)合。特別是要把握標(biāo)桿院校、同類院校的發(fā)展現(xiàn)狀，實事求是的科學(xué)論證學(xué)院發(fā)展定位，實現(xiàn)總體規(guī)劃與專項規(guī)劃、專項規(guī)劃與學(xué)院規(guī)劃之間的有機銜接。 

（三）發(fā)展思路和總體目標(biāo)

堅持以建設(shè)省級優(yōu)質(zhì)高職院校和“升本”遠景發(fā)展目標(biāo)，緊扣內(nèi)涵發(fā)展、高質(zhì)量融合發(fā)展主線，到“十四五”末，將學(xué)院建成高職教育實現(xiàn)可保持的教育規(guī)模、多種辦學(xué)形式協(xié)調(diào)發(fā)展、培訓(xùn)品質(zhì)和影響力持續(xù)提升的對地方技能人才培養(yǎng)有突出貢獻的特色省級優(yōu)質(zhì)高職院校。立足現(xiàn)實，著眼長遠，逐步解決好影響發(fā)展的深層次矛盾，在保證學(xué)院平穩(wěn)發(fā)展的基礎(chǔ)上，加快實現(xiàn)“升本”目標(biāo)。

堅持服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，注重在實踐中探索，走特色發(fā)展之路。在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、校企合作、辦學(xué)體制機制、培訓(xùn)鑒定、社會服務(wù)方面追求和滿足對地方經(jīng)濟社會的支撐度和貢獻度，在內(nèi)部管理、畢業(yè)生就業(yè)、校園文化建設(shè)等方面逐步建成安工特色。

堅持在建設(shè)和發(fā)展過程中社會效益、經(jīng)濟效益和發(fā)展效益的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，確保學(xué)院全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（四）具體發(fā)展目標(biāo)

1．辦學(xué)規(guī)模：到“十四五”末，全日制高職在校生5500～6000人，五年制和“3+2”辦學(xué)在校生1000人，年培訓(xùn)鑒定及繼續(xù)教育達到10000人次。

2．辦學(xué)條件：按大江集團規(guī)劃建設(shè)的5000人規(guī)模的西湖校區(qū)投入使用，天井湖校區(qū)改造成為辦學(xué)資源配置合理、能夠適應(yīng)管理服務(wù)類人才培養(yǎng)及各類培訓(xùn)發(fā)展的基地。教學(xué)條件得到充分改善，教學(xué)科研設(shè)備儀器總值達到6000萬元；實訓(xùn)基地達到80個；校內(nèi)實訓(xùn)室（含共享）達到70個；圖書館藏書突破50萬冊；學(xué)生活動、運動健身設(shè)施在集團內(nèi)充分共享。資產(chǎn)總額達到3億元。

3．專業(yè)建設(shè)：招生專業(yè)總數(shù)穩(wěn)定在30個左右，專業(yè)設(shè)置隨產(chǎn)業(yè)升級和新興產(chǎn)業(yè)動態(tài)調(diào)整和改造，持續(xù)提升與地方重點產(chǎn)業(yè)匹配度，若干高職專業(yè)在集團內(nèi)部開展一體化中、高職銜接培養(yǎng)。

4．人才培養(yǎng)：到“十四五”末，全面開展“1+X”證書制度，在校生取得X證書比例不低于全省平均；畢業(yè)生就業(yè)率進入全省前二十強，力爭進入前十五強；畢業(yè)生在銅就業(yè)率達到30%以上。訂單培養(yǎng)率進入全省前二十強。學(xué)生職業(yè)技能大賽綜合排名爭取全省中上游水平。

5．隊伍建設(shè)：到“十四五”末，教職工總數(shù)控制在260人以內(nèi)，其中教師占教職工總數(shù)的85%以上。企業(yè)常聘教師達到150人。專業(yè)課教師雙師率達到70%以上。充分發(fā)揮集團優(yōu)勢，實現(xiàn)師資隊伍“資源共享”最大化。

6．和諧發(fā)展：經(jīng)營管理規(guī)范精細，績效制度科學(xué)合理。到“十四五”末，教職工人均年收入達到本地同類院校水平。

四、“十四五”期間重點建設(shè)和工作任務(wù)

（一）創(chuàng)新辦學(xué)模式，深度融入大江集團

1．以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點，更緊密地契合地方經(jīng)濟社會發(fā)展，延伸對企業(yè)的人才培養(yǎng)使用服務(wù)，為地方輸送適用和相當(dāng)數(shù)量的技術(shù)技能人才。培育核心競爭力，實現(xiàn)辦學(xué)價值，努力爭創(chuàng)本科層次職業(yè)院校。

2．建立廣泛的政校企合作關(guān)系，實現(xiàn)校企深度融合、資源共享、協(xié)同育人；以體制為紐帶，鞏固和深化合作共享關(guān)系，搭建集團內(nèi)中高職有效銜接、深度融通平臺；以共贏為目標(biāo)，搭建以我院為節(jié)點的人才培養(yǎng)立交橋。

3．樹立“鑄人、成事、潤世間”的價值取向，在文化、制度、行為方面深度融入大江集團，以學(xué)院自身發(fā)展建設(shè)和支撐集團，在集團發(fā)展中惠及學(xué)院。

（二）創(chuàng)新和完善高職人才培養(yǎng)模式

1．創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。以提高質(zhì)量、促進就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，繼續(xù)完善、深化創(chuàng)新實踐活動，持續(xù)構(gòu)建和完善人才培養(yǎng)體系。到“十四五”末，初步形成理念先進、實施效果良好，有大江集團特色的高職人才培養(yǎng)體系。

2．推進專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增強服務(wù)發(fā)展能力。緊緊圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的新需求，創(chuàng)新校企合作機制，持續(xù)實施專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與改造，加大熱門專業(yè)和地方急需專業(yè)的建設(shè)力度，完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與地方需求有效銜接。

3．促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接的產(chǎn)教融合，深化“引企入教”改革，與知名行業(yè)企業(yè)建立產(chǎn)教聯(lián)盟，共同開發(fā)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立職業(yè)教育模式標(biāo)準(zhǔn)；優(yōu)選業(yè)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)。

4．深化課程教學(xué)改革，強調(diào)理論與實踐的融合，大力推進項目化和任務(wù)化課程建設(shè)，動態(tài)更新課程內(nèi)容，建立職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。充分利用信息化技術(shù)改造傳統(tǒng)課堂，普及利用信息化手段完成課堂教學(xué)。

5．健全三級職業(yè)技能競賽機制，完善激勵機制，增強學(xué)生就業(yè)競爭力。實現(xiàn)每年獲省(部)級技能大賽獎項30個以上，全國職業(yè)技能大賽獲獎項1個以上。

（三）建設(shè)適應(yīng)發(fā)展需要的教師隊伍

1．建設(shè)規(guī)模合理的教職工隊伍。以“控制總量、集團共享、適度引進、內(nèi)培為主、外聘為輔，逐步推進后勤保障事務(wù)社會化”為原則，科學(xué)編制學(xué)院員工隊伍建設(shè)總體方案和年度方案。根據(jù)高職教育規(guī)模和培訓(xùn)業(yè)務(wù)可持續(xù)發(fā)展的要求，積極引進專業(yè)和崗位緊缺人才。

2．著力優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。通過外部引進和內(nèi)部培養(yǎng)不斷提高教師職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，到“十四五”末，教師中具有正高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)達到5人，副高及以上職稱教師達到40%，教師中具有碩士及以上學(xué)位者不低于50%。實施“名師工程”，培養(yǎng)和造就一批名師、專業(yè)帶頭人和骨干教師，力爭10-15人進入省拔尖人才資助項目、教學(xué)名師和教壇新秀，力爭1-2人進入國家級教學(xué)名師。

3．提升教師職業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。確保教師每年至少1個月在企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地實訓(xùn)，落實教師5年一周期的全員輪訓(xùn)制度，不斷提高教師“雙師”能力。開展國外進修、訪學(xué)和實踐，培養(yǎng)一批具有國際視野、掌握前沿技術(shù)技能的骨干教師，力爭再建3個市級、省級技能大師工作室，建成1-2個省級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，建成1-2個國家級“雙師型”名師工作室。

4．繼續(xù)推進教師多專業(yè)能力建設(shè)。進一步完善政策，引導(dǎo)和激勵教師參與多專業(yè)能力建設(shè)。鼓勵教師授課領(lǐng)域向新專業(yè)課程、緊缺專業(yè)課程和培訓(xùn)課程拓展。到2025年，“一專多能”教師達到教師總數(shù)20%，跨學(xué)歷教育和培訓(xùn)教師達到教師總數(shù)30%。

5．加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感，努力建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心，能夠準(zhǔn)確把握高職教育規(guī)律，具有較高教學(xué)水平和較強實踐能力的專業(yè)教師隊伍。

（四）拓展社會服務(wù)功能

1．做大做實傳統(tǒng)培訓(xùn)鑒定業(yè)務(wù)。積極爭取銅陵有色支持，形成相對穩(wěn)定的培訓(xùn)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。加大開發(fā)銅陵有色成員單位需求，將培訓(xùn)與畢業(yè)生就業(yè)有機結(jié)合。

2．大力拓展社會培訓(xùn)市場。充分發(fā)揮現(xiàn)有鑒定資質(zhì)作用，緊抓政府主導(dǎo)的職業(yè)技能提升機遇，通過戰(zhàn)略合作等方式，開發(fā)新需求，重組培訓(xùn)業(yè)務(wù)，以培訓(xùn)業(yè)務(wù)的增長穩(wěn)步促進學(xué)院業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)調(diào)整，盤活富余資源。到“十四五”末，年培訓(xùn)鑒定收入達到800萬元。

3．積極爭取資質(zhì)，提升培訓(xùn)能力，擴大培訓(xùn)影響。積極承辦省市和企業(yè)技能大賽、技術(shù)比武，拓展大賽的工種和內(nèi)容，提升比賽的層次和內(nèi)涵。爭取資質(zhì)，開拓職業(yè)準(zhǔn)入培訓(xùn)市場，將培訓(xùn)業(yè)務(wù)延伸到職前和轉(zhuǎn)崗。

4．開展人力資源服務(wù)。加強政校企合作，探索面向地方企業(yè)招工招生和招生招工的路徑；遴選合作企業(yè)，探索常駐企業(yè)的全人才鏈服務(wù)模式；重點服務(wù)地方企業(yè)人力資源需求，保持畢業(yè)生在銅就業(yè)率全市領(lǐng)先。

5．推進科技成果應(yīng)用和轉(zhuǎn)化。搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)推廣服務(wù)平臺，面向企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，參加企業(yè)技改和項目開發(fā)，推進科技成果應(yīng)用和轉(zhuǎn)化。

（五）加強校園文化建設(shè)

以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以優(yōu)秀的精神文化為核心，以優(yōu)美的環(huán)境文化為基礎(chǔ)，以先進的制度文化為保障，以高尚的行為文化為表現(xiàn)，以良好的形象文化為展示，持續(xù)優(yōu)化立德樹人育人環(huán)境。通過實施“五大文化提升計劃”，合力打造載體更加豐富、品牌更加突出、特色更加鮮明、育人效果更加明顯、引領(lǐng)更加有力的、符合時代要求的校園文化，切實提升學(xué)院文化軟實力和核心競爭力。

五、保障措施

（一）全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨建有力引領(lǐng)發(fā)展

發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，確保黨的路線方針政策在全員、全程、全方位育人中得以貫徹，確保社會主義核心價值觀在發(fā)展過程中得以體現(xiàn)。堅持黨建引領(lǐng)發(fā)展方向，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把黨建貫穿于辦學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，有力保障學(xué)院發(fā)展。

（二）落實“三全育人”，構(gòu)建大思政工作格局

始終堅守為黨育人為國育才的初心使命，把立德樹人作為教育教學(xué)中心環(huán)節(jié)，全面推進“三全育人”綜合改革，構(gòu)建“十大育人”體系，逐步培養(yǎng)、提煉、形成學(xué)院的大思政工作格局。完善思想政治工作機制，凝聚立德樹人合力，做到多元一體，實現(xiàn)主體間協(xié)同，形成“人人盡責(zé)”的“三全育人”新機制。有效銜接育人各階段，建立長時間、可持續(xù)、貫穿式育人鏈條，確保育人工作貫穿大學(xué)生入校到畢業(yè)各階段，形成“時時皆有”的“三全育人”新模式。健全立體教育體系，構(gòu)建線上線下，課內(nèi)課外并舉的教育體系，形成“處處同在”的“三全育人”新格局。

（三）努力改善辦學(xué)條件

1．爭取政策，確保維持辦學(xué)規(guī)模和校園穩(wěn)定的最低限度的建設(shè)資金和日常辦學(xué)經(jīng)費。

2．在大江集團的統(tǒng)籌規(guī)劃下，以整合、共享為宗旨，建成布局合理、功能分區(qū)科學(xué)、環(huán)境優(yōu)美的新校區(qū)。

3．繼續(xù)對天井湖校區(qū)進行校園環(huán)境綜合整治，改造體育運動場。美化并保持建筑內(nèi)外環(huán)境，增進校園觀感和文化氣息，提升環(huán)境品質(zhì)。

4．加強校內(nèi)實訓(xùn)能力建設(shè)?？茖W(xué)制定實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃，新建5-10個適應(yīng)專業(yè)教學(xué)需要的校內(nèi)實訓(xùn)室，改建和共享20個左右校內(nèi)實訓(xùn)室，添置更新必要的儀器設(shè)備。

5．加強信息化建設(shè)。構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全院的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建成功能齊全的教學(xué)、管理與服務(wù)的系統(tǒng)，建成適應(yīng)業(yè)務(wù)需要的遠程教學(xué)培訓(xùn)平臺，建成數(shù)字圖書館，到“十四五”末，數(shù)字化校園實現(xiàn)全方位覆蓋。

（四）深化教學(xué)科研管理制度改革

1．加強教學(xué)組織管理，完善質(zhì)量監(jiān)控體系。發(fā)揮專家對教學(xué)過程的評價功能；健全課程建設(shè)、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實施過程的質(zhì)量管理，完善評價和考核、評估和督導(dǎo)、教學(xué)檢查、教學(xué)信息收集和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等檢測與反饋過程的質(zhì)量管理，完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量保障體系。

2．完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，實現(xiàn)人才科學(xué)評價。建立由政府、學(xué)校、家長、行業(yè)、用人企業(yè)等多方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價體系。

3．強化基層教學(xué)組織，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。完善“雙基”建設(shè)，健全老中青教師傳幫帶機制；完善教師培訓(xùn)、掛職鍛煉制度，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量；完善外聘企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人才、能工巧匠等兼職教師管理辦法。

4．創(chuàng)新社會服務(wù)機制，提升服務(wù)社會能力。通過深化校企合作，逐步建立學(xué)院服務(wù)社會的長效機制；充分利用人才和技術(shù)優(yōu)勢，通過搭建平臺和政策引導(dǎo)，鼓勵教師從事社會服務(wù)工作；充分利用校內(nèi)實踐基地，開展社會服務(wù)。

5．完善教科研管理辦法，促進成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。對現(xiàn)有教科研項目管理、經(jīng)費管理制度進行梳理，制定科研激勵政策，健全教科研制度體系，為教科研工作開展提供良好的制度環(huán)境。

（五）加強學(xué)生管理服務(wù)

1．強化服務(wù)職能。加強學(xué)生資助管理中心建設(shè)，建立、健全經(jīng)濟困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫，開發(fā)資助管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；建立動態(tài)勤工儉學(xué)崗位設(shè)置與監(jiān)控系統(tǒng)，探索設(shè)立校友基金；加強學(xué)生心理健康服務(wù)。

2．輔導(dǎo)員隊伍實現(xiàn)專業(yè)化。制定輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)劃，加強輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)、培訓(xùn)和管理。分批選送輔導(dǎo)員參與心理咨詢師、就業(yè)指導(dǎo)師等的培訓(xùn)。

3．加強就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)平臺。按照“就業(yè)指標(biāo)剛性化、就業(yè)任務(wù)全員化、就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化、就業(yè)面向社會化、就業(yè)重心基層化”的原則，提高高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量；探索構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，促進畢業(yè)生在銅就業(yè)。

4．加強公寓管理服務(wù)和生活服務(wù)。在大江集團框架下，完善與教學(xué)模式、短期培訓(xùn)相適應(yīng)的公寓管理工作方式，提高公寓服務(wù)質(zhì)量和時效性。完善學(xué)生校園生活服務(wù)設(shè)施，創(chuàng)造健康的競爭環(huán)境，提高膳食服務(wù)和其他生活服務(wù)的質(zhì)量。

（六）進一步改善培訓(xùn)管理體系

1．探索培訓(xùn)項目市場化運作的思路、模式、途徑，積極拓展培訓(xùn)市場，重構(gòu)培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理體系，積極申報職業(yè)技能等級評價資質(zhì)。

2．提升培訓(xùn)能力。改善培訓(xùn)硬件條件；培養(yǎng)培訓(xùn)師隊伍，建立培訓(xùn)師資庫；加強培訓(xùn)項目開發(fā)，積累培訓(xùn)資源；組織編寫適合地方企業(yè)需要的特色教材。

3．改進培訓(xùn)管理機制。通過借鑒和創(chuàng)新，形成資源共享、組織合理、運行順暢、講究績效的培訓(xùn)機制。

（七）加強日常管理，確保規(guī)模與效益

1．圍繞學(xué)院戰(zhàn)略和核心任務(wù)，對標(biāo)對表“雙高計劃”，強優(yōu)勢，補短板，繼續(xù)增強基礎(chǔ)管理工作的計劃性、系統(tǒng)性和針對性。

2．強化“五個不讓”作風(fēng)建設(shè)，提高執(zhí)行力，明確單位、部門管理勞動紀(jì)律的職責(zé)。逐步推動日常管理工作中“慣例做法”向“制度流程”轉(zhuǎn)變。

3．堅持分校區(qū)“雙重管理”的原則，建立并逐步完善制度層面保障體系。加強與集團內(nèi)外辦學(xué)單位進一步完善溝通協(xié)調(diào)機制，對問題和矛盾做到預(yù)見性防范、及時性處理。

4．持續(xù)深化開展建設(shè)節(jié)約型校園活動，堅持在水電管理、低值易耗品及耗材采購、實物資產(chǎn)規(guī)范管理等方面出經(jīng)驗、出成果，使節(jié)約型校園創(chuàng)建活動再上新臺階。

（八）深化管理體制改革，增強發(fā)展內(nèi)在動力

1．根據(jù)大江集團管理體制，完善母子公司的管控模式，持續(xù)創(chuàng)新管理機制。以“辦好自己的事”為出發(fā)點和落腳點，堅持制度的創(chuàng)新性、針對性、及時性、有效性。在過渡期，學(xué)院內(nèi)部管理制度堅持不立不破，破立同步，不留真空。

2．以“定位準(zhǔn)確、職責(zé)清晰、管控有力、營運高效”為目標(biāo)，加快內(nèi)設(shè)機構(gòu)優(yōu)化后的后續(xù)工作，推動管理重心下移、教學(xué)科研、學(xué)生工作關(guān)口前移。逐步實現(xiàn)培訓(xùn)業(yè)務(wù)與后勤保障市場化運作。

3．深化“放管服”改革，按照“應(yīng)放必放，能放盡放”的原則，加快推進院系兩級管理體制改革，實現(xiàn)管理方式由過程管理向目標(biāo)與過程管理并重的轉(zhuǎn)變，激發(fā)系部辦學(xué)活力，提高系部自主管理能力。

4．推進收入分配改革，逐步實現(xiàn)按績分配、按效分配、按價值分配。探索符合學(xué)院特點的員工基礎(chǔ)薪酬改革的基本方式，逐年制定年度薪酬增長方案。

（九）堅持依法治校，提高學(xué)校民主管理水平

發(fā)揮《章程》的制度基礎(chǔ)作用，完善治理結(jié)構(gòu)，提升治理能力，保障學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。堅持和完善民主集中制，嚴格執(zhí)行議事制度，提高領(lǐng)導(dǎo)班子決策的民主化、科學(xué)化水平。規(guī)范各項辦事制度，大力推進院務(wù)公開。完善各類監(jiān)督制度，順暢師生利益表達的機制和渠道。完善教代會制度，強化民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，充分保障師生員工的民主權(quán)利。

（十）加強校園文化建設(shè)

以“十四五”校園文化建設(shè)規(guī)劃為抓手,不斷凝練、提升富有特色的安工文化，將節(jié)約意識、質(zhì)量意識內(nèi)化為校園文化，為學(xué)院高質(zhì)量融合發(fā)展提供精神保障。