為進(jìn)一步推進(jìn)新教師的培養(yǎng)工作，幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)院教育教學(xué)工作，成長(zhǎng)為教學(xué)和科研的骨干力量，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體水平的提升，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想  

新教師的培養(yǎng)堅(jiān)持“按需培養(yǎng)，計(jì)劃進(jìn)行，校本為主，學(xué)用結(jié)合”的原則，針對(duì)不同崗位、不同層次教師的不同需要，有計(jì)劃地開展培養(yǎng)培訓(xùn)工作。通過構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系，全面提高新教師的政治素質(zhì)、教學(xué)科研能力、知識(shí)創(chuàng)新能力和技術(shù)服務(wù)能力，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、勇于創(chuàng)新、適合學(xué)院發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)思路

1、突出以思想政治素質(zhì)和教學(xué)科研水平的提高為重點(diǎn)，堅(jiān)持培養(yǎng)與鍛煉相結(jié)合、新教師與老教師相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合的培養(yǎng)方針。

2、通過學(xué)院牽線搭橋，幫助新教師與老教師結(jié)對(duì)子，在適當(dāng)增加津貼的前提下給任務(wù)，明確幫帶責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)院老教師的作用，逐步提高新教師的教學(xué)和科研水平。

三、培養(yǎng)對(duì)象與周期

任教不足三年的教師，重點(diǎn)是引進(jìn)的高校畢業(yè)生和由其他崗位轉(zhuǎn)為教學(xué)崗位的教師。培養(yǎng)周期為3年。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

1、新教師能自覺以“四有好教師”為職業(yè)追求，具有較高的政治思想素質(zhì)、良好的道德情操和高尚的師德師風(fēng)。

2、提高新教師的教學(xué)水平，能夠獨(dú)立承擔(dān)兩門以上課程的教學(xué)。

3、新教師達(dá)到一定層次的教科研水平。

4、增強(qiáng)雙師能力，提升新教師的“雙師”素質(zhì)。

五、導(dǎo)師的選配與管理

1、導(dǎo)師條件

（1）具有高尚的師德和優(yōu)良教風(fēng)，愛崗敬業(yè)，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（2）具有豐富的教學(xué)、科研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)π陆處熯M(jìn)行有效的指導(dǎo)。

（3）在本專業(yè)（學(xué)科）有一定造詣，在學(xué)術(shù)上有一定成果，在教學(xué)改革方面有較豐富經(jīng)驗(yàn)。

（4）具有與課程相關(guān)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱（基礎(chǔ)部教師可以放寬至中級(jí)職稱）或具有初級(jí)及以上“雙師型”證書。

（5）與新教師專業(yè)一致或相近。

2、導(dǎo)師職責(zé)

（1）對(duì)新教師進(jìn)行師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)新教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、踏實(shí)工作、實(shí)事求是的工作態(tài)度。

（2）在日常教學(xué)中堅(jiān)持“傳、幫、帶”，根據(jù)所指導(dǎo)新教師的具體情況，細(xì)化培養(yǎng)計(jì)劃，提出具體措施和要求，每學(xué)期指導(dǎo)教師對(duì)新教師聽課不少于6節(jié)。（考核材料：新教師的教學(xué)照片，完整的聽課記錄、教學(xué)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)意見等材料。）

（3）指導(dǎo)新教師掌握正確的教學(xué)方法，熟悉備課、授課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、考試等各教學(xué)環(huán)節(jié)，苦練教學(xué)基本功；幫助新教師掌握各種教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高新教師的實(shí)踐操作技能和教研技能，不斷提高新教師的“雙師”素質(zhì)。導(dǎo)師每學(xué)期指導(dǎo)新教師備課等活動(dòng)不少于2次。（考核材料：有關(guān)于指導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等詳細(xì)記錄。）

（4）指導(dǎo)新教師掌握課程的教學(xué)內(nèi)容及其相關(guān)的前沿知識(shí)，明確該課程在教學(xué)大綱和課程體系中的地位和作用，指導(dǎo)新教師開展教研教改、科學(xué)研究、課程開發(fā)等工作，不斷提高新教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力。

3、導(dǎo)師管理

新教師導(dǎo)師由其所在系部負(fù)責(zé)管理，學(xué)院根據(jù)所在系部、教研室對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)工作的考核結(jié)果，按每人每學(xué)期20個(gè)學(xué)時(shí)記入導(dǎo)師的工作量，并把執(zhí)行新教師導(dǎo)師制的情況納入系部教職工隊(duì)伍建設(shè)考評(píng)范圍。指導(dǎo)教師不能履行指導(dǎo)職責(zé)的，由新教師提出申請(qǐng)，系部審核后報(bào)學(xué)院新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后進(jìn)行替換。

六、組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

1、學(xué)院成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)新教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、監(jiān)督和考核工作。組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)分別由分管教學(xué)工作和人事工作學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由政治人事部、教務(wù)處及各系部負(fù)責(zé)人擔(dān)任。具體日常工作由學(xué)院政治人事部、教務(wù)處負(fù)責(zé)。

2、新教師的培養(yǎng)工作實(shí)行學(xué)院、系部、教研室三級(jí)管理。

3、系部根據(jù)新教師所從事崗位的工作職責(zé)，制訂培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)計(jì)劃經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，由系部負(fù)責(zé)實(shí)施，教研室具體落實(shí)，進(jìn)行階段性檢查。

4、以系部推薦與自愿相結(jié)合原則，為每一位新教師指定一名指導(dǎo)教師（原則上1名指導(dǎo)教師最多指導(dǎo)3名新教師），負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)工作。

七、培養(yǎng)措施和要求

1、學(xué)院實(shí)行導(dǎo)師制，新教師與導(dǎo)師簽定為期3年的協(xié)議，在培養(yǎng)期內(nèi)，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。新教師應(yīng)于入職后2月內(nèi)與導(dǎo)師簽訂培養(yǎng)協(xié)議。

2、新教師應(yīng)遵守教師職業(yè)道德，熟悉教學(xué)流程和教學(xué)規(guī)范，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、青年教師要向指導(dǎo)教師虛心學(xué)習(xí)、主動(dòng)請(qǐng)教、接受指導(dǎo)。每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，其中對(duì)指導(dǎo)教師聽課不少于5節(jié)。新教師應(yīng)做好聽課筆記，認(rèn)真完成指導(dǎo)教師布置的培訓(xùn)、實(shí)踐、教科研任務(wù)，盡快提升自己。（考核材料：提供導(dǎo)師的課堂教學(xué)照片，并有完整的聽課記錄和心得體會(huì)材料。）

4、加強(qiáng)新教師培養(yǎng)的過程管理。新教師應(yīng)積極參加省教育廳教師崗前培訓(xùn)，并按期取得教師資格證，因個(gè)人原因未能按期取得教師資格證者，給予一學(xué)年的培養(yǎng)寬限期，培養(yǎng)寬限期內(nèi)不享受學(xué)位津貼，一學(xué)年后仍然不能取得教師資格證者，終止培養(yǎng)協(xié)議，解除其與學(xué)院的勞動(dòng)合同。新教師任職滿一學(xué)年即納入教師業(yè)務(wù)考核對(duì)象，培養(yǎng)周期內(nèi)年度（學(xué)年）考核“不合格”者，給予一學(xué)年的培養(yǎng)寬限期，采取減課進(jìn)修、輔助教學(xué)崗位鍛煉等方式幫助其提升教學(xué)能力，培養(yǎng)寬限期內(nèi)不享受學(xué)位津貼，一學(xué)年后教師業(yè)務(wù)考核仍“不合格”者，終止培養(yǎng)協(xié)議，解除其與學(xué)院的勞動(dòng)合同。

5、新教師在培養(yǎng)期內(nèi)需要完成下列任務(wù)中的一項(xiàng)：

（1）在公開刊物上發(fā)表與自己專業(yè)或課程相關(guān)論文1篇以上（第一作者）；

（2）參編出版與自己專業(yè)或課程相關(guān)教材一部以上；

（3）積極申報(bào)或參與院級(jí)及以上教科研課題，并有中期成果；

（4）參加院級(jí)及以上教學(xué)能力競(jìng)賽并獲等次獎(jiǎng)。

6、鼓勵(lì)和支持新教師在職提升學(xué)歷層次和技能操作水平；選派新教師參加“雙師型”培訓(xùn)、專業(yè)（崗位）培訓(xùn)、課程進(jìn)修班、企業(yè)頂崗培訓(xùn)等，努力提高新教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。

各系部根據(jù)本辦法，結(jié)合實(shí)際制訂的具體培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)落實(shí)，逐項(xiàng)實(shí)施。

八、考核辦法    

培養(yǎng)期滿，由系部按照培養(yǎng)計(jì)劃提出考核意見，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審閱。學(xué)院將考核結(jié)果作為新教師定級(jí)、聘任和職稱評(píng)審的重要依據(jù)。     

九、其他    

本辦法自印發(fā)之日起實(shí)施，原《安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年教師培養(yǎng)辦法（試行）》（安工職院〔2013〕40號(hào)）同時(shí)廢止，現(xiàn)行規(guī)定中與本辦法不一致之處一律按本辦法執(zhí)行。未盡事宜由政治人事部、教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

附件：1.新教師指導(dǎo)協(xié)議書

          2.新教師培養(yǎng)情況考核表

新教師指導(dǎo)協(xié)議書.doc新教師培養(yǎng)情況考核表.doc