安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作實(shí)施方案

一、基本要求

提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量水平，優(yōu)化高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案是一個(gè)重要抓手，專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校規(guī)定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)手段、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)措施及實(shí)施保障的基本教學(xué)文件，是指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的規(guī)劃和藍(lán)圖。本次人才培養(yǎng)方案的修訂為2014版，從2014級開始執(zhí)行。各專業(yè)要成立由專業(yè)帶頭人、骨干教師組成的專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作組，一要?jiǎng)?chuàng)新高職教育理念，重新定位高職人才培養(yǎng)目標(biāo)；二要走出校門，深入行業(yè)企業(yè)一線開展調(diào)研，邀請行業(yè)、企業(yè)和同行專家參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定；三要完善和優(yōu)化方案框架結(jié)構(gòu)，在傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、主要課程介紹三大模塊的基礎(chǔ)上，要增加課程設(shè)置認(rèn)證、課程教學(xué)模式和課程考核與評價(jià)方法、師資知識能力結(jié)構(gòu)要求和實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置要求等教學(xué)條件保障模塊；四要重構(gòu)高職特色課程結(jié)構(gòu)，汲取最新教研教改成果，加強(qiáng)課程實(shí)施設(shè)計(jì)。新修訂方案要能夠充分體現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，做到學(xué)以致用。

二、工作任務(wù)

（一）成立組織

學(xué)院成立專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)小組（主要由學(xué)院教科研委員會委員、專家等組成），負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案修訂過程的指導(dǎo)、督查、論證等工作。

各專業(yè)成立由專業(yè)帶頭人、企業(yè)專家、骨干教師組成的專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作組，主要負(fù)責(zé)專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)等工作。系主任統(tǒng)一組織、安排、落實(shí)、檢查工作組的工作進(jìn)展情況。

（二）開展調(diào)研

學(xué)院制定統(tǒng)一的專業(yè)調(diào)研內(nèi)容和調(diào)研報(bào)告的具體格式，各系研究制定周密的調(diào)研計(jì)劃，組織專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入行業(yè)企業(yè)一線開展調(diào)研（拍照片）。這些單位可以是建立良好關(guān)系的校企合作企業(yè)（如:銅峰電子等）、學(xué)生就業(yè)單位（招生就業(yè)處）等，另外也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研方式（中華英才網(wǎng)）作為輔助。調(diào)研企業(yè)可以是本地或全省范圍及長三角地區(qū)等，數(shù)量為2~3家與專業(yè)密切相關(guān)的典型企業(yè)。與企業(yè)人員充分溝通交流，了解掌握企業(yè)基本狀況及職業(yè)崗位實(shí)際需求，由專業(yè)帶頭人提交專業(yè)調(diào)研報(bào)告（格式見附件1）。與此同時(shí)，各專業(yè)要調(diào)研相同專業(yè)的中職培養(yǎng)方案（網(wǎng)絡(luò)方式），以便了解高職與中職在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)層次等方面的差別，使培養(yǎng)方案有利于中高職銜接和系統(tǒng)化培養(yǎng)。

（三）方案設(shè)計(jì)

1、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)基本是高素質(zhì)技術(shù)技能型。

2、課程設(shè)置要充分利用調(diào)研成果，體現(xiàn)“崗位à能力à課程”的整體課程設(shè)計(jì)思路；專業(yè)課程名稱盡量使用名詞加動詞，如“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”，以突出對課程知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3、在人文素質(zhì)選修課程中，適當(dāng)引進(jìn)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程（MOOCS），以提供優(yōu)質(zhì)課程資源，供學(xué)生在業(yè)務(wù)時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

4、專業(yè)總課時(shí)為2300-2400之間，周課時(shí)不超過24節(jié)，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)不少于總課時(shí)的50%；讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間廣泛參與創(chuàng)新實(shí)踐活動。

5、職業(yè)技能訓(xùn)練課程的設(shè)置，可以是專業(yè)課實(shí)踐環(huán)節(jié)的加強(qiáng)訓(xùn)練、各類職業(yè)技能競賽的項(xiàng)目訓(xùn)練、依據(jù)調(diào)研實(shí)際的崗位技能訓(xùn)練等，盡量用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求來進(jìn)行考核。

6、綜合實(shí)踐中要重視“認(rèn)知實(shí)習(xí)”，安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行參觀。

7、依據(jù)崗位實(shí)際需求提出對職業(yè)資格或技能等級證書要求。

8、學(xué)生須在第二課堂中選擇創(chuàng)新實(shí)踐活動即創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、專業(yè)技能競賽、專業(yè)社團(tuán)活動、職業(yè)技能培訓(xùn)等5類活動中的3類、4項(xiàng)，取得要求的學(xué)分，該項(xiàng)內(nèi)容將作為畢業(yè)的條件之一。

9、建立多樣化的課程考核形式，公共基礎(chǔ)課程高職應(yīng)用數(shù)學(xué)、高職實(shí)用英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在學(xué)期末由學(xué)院統(tǒng)一組織考試，其它所有課程均在教學(xué)過程中或完成教學(xué)目標(biāo)時(shí)直接進(jìn)行知識和技能考核。考核形式包括筆試、實(shí)踐技能考核、職業(yè)資格鑒定、廠商認(rèn)證、技能競賽、崗位績效考核等。

（四）方案論證

人才培養(yǎng)方案的論證是制訂人才培養(yǎng)方案過程中必不可少的環(huán)節(jié)，是對人才培養(yǎng)方案質(zhì)量的客觀評價(jià)，是對方案可行性的必要論證。在人才培養(yǎng)方案論證過程中，邀請企業(yè)專家為人才培養(yǎng)方案的總體設(shè)計(jì)把關(guān)，邀請學(xué)校專家為人才培養(yǎng)方案的可執(zhí)行性把關(guān)，然后進(jìn)一步修改完善。

三、日程安排

四、相關(guān)說明

本次人才培養(yǎng)方案修訂工作是學(xué)院質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)的一部分，同時(shí)，也是專業(yè)帶頭人、骨干教師工作職責(zé)的一部分，相關(guān)費(fèi)用從質(zhì)量工程項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中支出，所有成果將作為質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)成果和專業(yè)帶頭人、骨干教師的工作業(yè)績。

2014年招生專業(yè)項(xiàng)目支持、帶頭人基本情況

附件1：

***********專業(yè)調(diào)研報(bào)告（2014）

一、調(diào)研人員：

二、調(diào)研時(shí)間：

三、企業(yè)名稱：

四、企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營基本狀況（產(chǎn)品、規(guī)模、產(chǎn)值、人員數(shù)量等）：

五、調(diào)研對象：

六、職業(yè)崗位調(diào)查

（一）崗位1

1、崗位名稱：

2、崗位工作任務(wù)：

3、崗位素質(zhì)、知識、能力要求：

4、崗位性別要求：

5、崗位設(shè)備名稱及功能：

6、崗位技能：

7、職業(yè)資格證書要求：

8、廠方建議開設(shè)的課程（含實(shí)踐）：

9、人才需求狀況：

（二）崗位2

    ……

七、對專業(yè)教學(xué)改革的建議（關(guān)于專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)模式等）