| 基礎部教師教學工作規(guī)范 為了加強教學工作的規(guī)范化管理，明確基礎部教師在各項教學工作中的職責，進一步穩(wěn)定教學秩序，提高教育教學質(zhì)量，特制定本規(guī)范，請全體教師遵照執(zhí)行。 第一章 師德修養(yǎng) 第一條 忠誠黨的教育事業(yè)，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，熱愛本職工作，以培養(yǎng)既具有創(chuàng)新精神，又有理論基礎和較強實踐能力的適應社會主義市場經(jīng)濟需要的高級技術(shù)應用型和高技能型人才為己任。 第二條 勤于進取，精于業(yè)務。堅持以教育科學理論為指導，遵循教學客觀規(guī)律，努力學習和運用現(xiàn)代化教學方法和手段。加強對本學科、本專業(yè)的有關(guān)知識、理論、研究方法的研究和探索，不斷提高學術(shù)水平及實踐水平，力爭成為“雙師型”教師。主動承擔教學任務，積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完成本職工作。 第三條 熱愛學生，教書育人。在教學活動中把“育人”放在首位，了解、關(guān)心學生的思想、學習和生活，引導學生掌握學習方法，培養(yǎng)學生自學能力，激發(fā)學生的學習積極性。對學生嚴格要求，科學管理，全面考核。 第四條 嚴謹治學，積極提高自身多方面的文化基礎知識修養(yǎng)、個人思想品格和道德修養(yǎng)。儀表端莊、舉止高雅、誠信正直，以身作則，為人師表。 第二章 教學紀律 第五條 教師應服從部和教研室的工作安排，認真完成教學任務，自覺遵守教學紀律。任何教師不得假借理由、尋找借口，不承擔教學任務。 第六條 任課教師必須嚴格按規(guī)定的內(nèi)容和進度進行教學，不得任意增減課時和變動教學內(nèi)容。教學過程中，教師可以講述自己的學術(shù)觀點，介紹不同流派的學術(shù)見解，但不能有違背馬克思主義立場、觀點的分析和評價。 第七條 執(zhí)教期間，要堅守崗位，未經(jīng)批準不得停課、調(diào)課或找人代課。特殊情況必須離崗者，要事先申報，填寫《教師調(diào)（停）課申請單》，由分管教學的部主任批準并報教務處備案。否則，按教學事故處理并記入教師業(yè)務檔案。 第八條 嚴格遵守課堂紀律，按時上下課，不遲到、不早退，關(guān)閉通信工具，不得處理與上課無關(guān)的事項。 第三章 教師資格 第九條 依法實行教師資格制度。任課教師須具有教育心理學、教育學等教育科學基本理論知識，了解教育規(guī)律，掌握授課藝術(shù)，取得相應教師資格。 第十條 首次開課的青年教師須達到以下要求： 1、新任課教師必須具備本科以上學歷。非教學系列人員一般不得承擔教學任務，特殊情況需由課程所在教研室提出，由基礎部向教務處申報，由主管院長批準。 2、必須聽課10次以上，對于本課程規(guī)定的輔導、答疑、習題課、實踐課等教學環(huán)節(jié)要經(jīng)過一輪以上的實踐鍛煉且取得較好效果。 3、按教學大綱要求，全面掌握擬開課程的內(nèi)容、重點和難點，熟悉并掌握有關(guān)教學參考書及參考資料，于開課前寫出講授提綱。 4、初步掌握擬開課程的教學方法和教學手段，了解各教學環(huán)節(jié)的工作程序，至少寫出擬開課程總學時1/2的教案。由教研室選擇有代表性或關(guān)鍵性的章節(jié)進行規(guī)定課時的試講（試講一般不少于2次），經(jīng)評議通過后，經(jīng)部主任進行授課資格審查認可。 第四章 各主要教學環(huán)節(jié)教師職責 第一節(jié) 課程教學大綱及教材 第十一條 各門課程必須具備教學大綱。課程教學大綱由教研室根據(jù)國家教育主管部門頒發(fā)的有關(guān)要求，結(jié)合本院教學性質(zhì)、任務、培養(yǎng)計劃、教學目標、計劃時數(shù)、課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)發(fā)展等實際編制、修訂，經(jīng)基礎部審查后，報教務處批準、備案后，方可執(zhí)行。 第十二條 各門課程都要有選用或自編的教材。選用教材應以課程要求為標準，教材的體系、內(nèi)容要有較強的思想性、科學性、先進性、適用性；對學生具有啟發(fā)性和操作性。任課教師還應指明與教材相匹配的必讀書目、教學輔助書目及教學參考書目。 第十三條 任課教師應按課程教學大綱規(guī)定，根據(jù)課表和教學進程，填寫《教學執(zhí)行計劃表》，開學后一周內(nèi)交教研室主任審查，經(jīng)基礎部主任批準執(zhí)行。 第二節(jié) 備課、上課 第十四條 任課教師在開課前必須掌握本課程與相關(guān)學科的聯(lián)系和課程體系，明確先行課的教學情況和后續(xù)課的安排，處理好課程間的銜接，合理安排教學內(nèi)容，確定教學進度，選定適宜的教學方法和手段，貫徹啟發(fā)式教學和因材施教等原則。 第十五條 任課教師必須認真?zhèn)湔n。 1、按課程教學大綱要求，認真鉆研教材，廣泛閱讀參考資料，了解學生的基礎，明確重點、難點，合理組織教學內(nèi)容，采用適當?shù)慕虒W方法，認真撰寫教案。教案包括：每節(jié)課的教學目的和要求；講授內(nèi)容提要；重點、難點；采用的教學方法及手段等。 期中和期末教學檢查必須將教案列為必查內(nèi)容。 教案每學期都要進行修訂。教師連續(xù)擔任某門課程兩輪且教學考核為 A，經(jīng)部主任審核批準可以采用老教案或者簡案。 2、做好教學掛圖、教具、課件等準備工作，確保教學用具處于完備狀態(tài)。 3、對使用同一教學大綱的課程，應有統(tǒng)一的教學要求。教師要充分協(xié)作和交流，集思廣益。 第十六條 為了保證教學效果，教師應課前五分鐘到達教室候課，儀表整潔；講課時要使用普通話，用語準確、簡練、條理清楚，語速適當；板書工整，布局合理；進度適當。 第十七條 開課初始，教師應扼要介紹本課程的地位、性質(zhì)及教學計劃，詳細說明本課程作業(yè)、測驗、考試等要求，及在課程總評成績中所占比重。每次課認真檢查學生到課情況并記錄，教育和督促學生遵守課堂紀律，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。 第十八條 課堂講授應理論聯(lián)系實際，概念清晰，闡述準確，條理分明，論證嚴密，邏輯性強，突出重點，講清難點和疑點。培養(yǎng)學生的科學思維方法和能力，指導學生學習，提高學生的自學能力。 第十九條 教學過程要結(jié)合學生基礎，遵循因材施教的原則。要處理好本課程與已學課、后續(xù)課之間的銜接問題。 第二十條 遵照“教學要面向現(xiàn)代化、面向未來、面向社會”的方針，在完成大綱要求的情況下，可根據(jù)各學科特點，結(jié)合本學科發(fā)展動態(tài)，在講授教學基本內(nèi)容的同時，注意擴展、更新教學內(nèi)容。 第三節(jié) 輔導答疑及作業(yè) 第二十一條 學生學習過程中提出的疑難問題，教師負有輔導答疑責任。輔導答疑應堅持集體輔導和個別輔導相結(jié)合的原則。既要熱情幫助基礎較差的學生，又要滿足優(yōu)秀學生的需要。在答疑過程中，教師要注意引導，啟發(fā)學生思維，開拓思路，培養(yǎng)學生獨立思考和知識的應用能力，并通過答疑反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，提高教學效果。 第二十二條 任課教師應根據(jù)所任課程的性質(zhì)和特點，布置形式多樣且適量的作業(yè)。內(nèi)容要密切聯(lián)系課堂教學和實踐教學實際，有利于學生提高分析問題、解決問題的能力和知識綜合應用的能力，便于學生復習鞏固。 除體育課程和講座課程外，一年級主要公共基礎課的作業(yè)次數(shù)為授課次數(shù) *0.8（思想政治課為授課次數(shù)*0.6）。 第二十三條 教師要及時、認真地批改作業(yè)，并對學生完成作業(yè)的情況，做好相應的文字記載，作為考核平時成績的主要依據(jù)之一，教師應在考試前一周將缺交作業(yè)數(shù)達全學期作業(yè)總量的1/3以上的學生名單通知系（部）教學管理機構(gòu)，不準該生參加該課程的考試，其成績以零分記載。 第二十四條 教師應對作業(yè)中所反映出來的問題，應及時作出適當?shù)奶幚?，以確保教學效果。 第四節(jié) 考試、考查 第二十五條 考試與考查是考核、評定學生掌握知識和能力的程度，督促學生系統(tǒng)復習和鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)，也是對教學工作的總結(jié)和檢查。教師應嚴格履行各項職責，尤其是要把握好命題、監(jiān)考和閱卷三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 第二十六條 命題要以教學大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，一般應兼顧概念、理論應用、分析、綜合等方面，做到題型合理，難度適宜，期望成績按正態(tài)分布。試題既要能考察學生對知識的掌握情況，又要能考察學生的能力。試題表述要簡練、明了、準確。卷面要清晰、緊湊、規(guī)范。全院公共基礎課都要逐步建立試題庫，并實施教考分離。 第二十七條 復習備考期間，教師不應給學生劃范圍、圈重點，對于學生提出的帶有揣測試題的提問，應拒絕回答，不得泄露考題。筆試命題應同時擬出兩套試卷，其題量和難度應大致相當，但應避免內(nèi)容重復和雷同。試卷中基本題、中等難度題和難題比例大致應控制在60:30:10。兩套試卷均應提供標準答案和評分標準，一套用于考試，另一套用作重修重考。擬制好的試卷由教研室審查、基礎部部審定后，在規(guī)定時間內(nèi)交教務處以備統(tǒng)一制卷。 第二十八條 教師必須承擔學院安排的監(jiān)考任務。監(jiān)考教師應按要求提前進入考場，宣布考試紀律和考場規(guī)則，準時分發(fā)試卷。考試過程中監(jiān)考教師應認真巡視考場，及時警示違紀傾向，發(fā)現(xiàn)學生作弊應立即制止，并明確作出結(jié)論，立即向教務處說明情況，不得隱瞞或私自處理。監(jiān)考教師在考試活動中應遵守《監(jiān)考守則》。 第二十九條 閱卷教師應嚴格執(zhí)行既定的評分標準，保證成績評定的客觀性和公正性。 第五章 教師考評及獎懲 第三十條 教師考評及獎懲，是評聘職稱、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。教師的考評，以平時考評與定期考評相結(jié)合?？荚u與獎懲結(jié)果應及時分類、分級存檔。 第三十一條 教師教學工作考核，以教師的基本職責、教學態(tài)度、教學能力、教學方法和教學效果為內(nèi)容，從教學活動實際出發(fā)，著重考核師德表現(xiàn)、業(yè)務水平和工作實績，切實指出其在教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和問題，以利于個體和整體教學水平的不斷提高。教師應積極配合院、部組織的檢查考評工作，實事求是填寫各類考核、考評表，作好自我總結(jié)和鑒定。 第三十二條 經(jīng)教學檢查、學生與同行教師反映教學效果極差的任課教師，必須限期改進。對逾期不改進者，應調(diào)離教師工作崗位。 第六章 教師進修 第三十三條 全體教師享有進修的權(quán)利和義務。全體教師均應接受新知識、新技術(shù)、新理論，努力適應學院教學、科研發(fā)展需要，及時更新教學內(nèi)容、方法和手段，提高教學水平。 第三十四條 鼓勵教師根據(jù)教學、科研工作的實際進行在職進修；鼓勵中青年教師向“雙師型”、多學科型轉(zhuǎn)化。 第三十五條 中老年教師在搞好自身知識更新的同時，要主動承擔對青年教師的“傳、幫、帶”任務。青年教師在安排好教學工作的同時，應刻苦鉆研業(yè)務，努力提高專業(yè)和教學水平。 新引進的尚未從事過教學工作的教師，必須主動接受崗位培訓和考核。 第七章 附則 第三十六條 本規(guī)范適用于基礎部教師和教輔人員。本規(guī)范自公布之日起執(zhí)行。 |
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